В течение 30 лет Проблемный совет является ведущим научным центром в
стране, определяющим для Министерства образования и учителей школ
стратегические направления развития экологического образования. Вместе с
членами президиума Российской академии образования ожидается приезд ведущих
специалистов из Москвы, Перми, Екатеринбурга, Байкальского региона.

Выбор места проведения столь высокого собрания вполне закономерен. За
последние годы в Иркутской области сделаны значительные шаги на пути
развития науки и практики экологического образования, привлекшие внимание
российских и зарубежных специалистов. В 2003 году был принят областной закон об
экологическом образовании, просвещении и формировании экологической культуры в
Иркутской области. Иркутским институтом повышения квалификации работников
образования разработаны комплекты региональных учебников по экологическому
образованию школьников («Экологическое творчество» для начальной школы, «Экология
и здоровье» для старшеклассников), получившие высокую оценку российских ученых.
Введена профессиональная переподготовка учителей экологии.

В прошлом году Иркутский институт повышения квалификации работников
образования (ИПКРО) совместно с председателем Проблемного совета по экологическому
образованию профессором А.Н. Захлебным стал инициатором создания первого в России
межрегионального научно-образовательного сообщества — Байкальского центра
«Экология, здоровье, школа». Его соучредителями выступили органы образования
Иркутской и Читинской областей, Республики Бурятия, Усть-Ордынского и Агинского
Бурятских автономных округов, ИПКРО, Забайкальский государственный педагогический
университет, Бурятский государственный университет, Институт содержания и методов
обучения (г.Москва).

Известно, что Байкальский регион является крупной природоохранной
хозяйственно-географической территорией, вошедшей в число объектов Всемирного
наследия природы. Экологическое образование населения территории является важным
условием решения задач ее устойчивого развития. Однако проблемы
соотношения регионального и федерального компонентов экологического содержания, их
научные и методические основания, нормативно-правовое закрепление в
условиях реформирования отечественного образования остаются нерешенными.

Цель сотрудничества специалистов — объединить финансовые, кадровые,
управленческие ресурсы пяти субъектов федерации в разработке регионального
компонента экологического образования и в профессиональном развитии педагогов школ.
Это позволит уже в ближайшее время нашим учителям слушать лекции ведущих
специалистов региона и страны, использовать базы экологических практик Бурятии и
Читинской области, создать межрегиональное сетевое сообщество учителей экологии.